учитель бездников

толстая сорокалетняя женщина с грудями-лопатами отходит от включенной камеры и садится в розовый тазик, игриво улыбается зрителю, потом несколько минут для затравки мнет жалобные свои примочки с сосками похожими на сморщенные головки пенсионерок  

резко ее начинает тошнить – густая горчичная жидкость неохотно, будто зубная паста из тюбика, вылезает на подбородок, вязко капает на грудь, на бледное в растяжках пузо. колыша дряблыми мышцами под руками актриса размазывает рвоту по сомнительной свежести телесам, засовывает кисть в рот и разражается щедрым залпом. она кашляет и ручеек жидкости вытекает из ее носа.  

повторив несколько раз экзерсис, так что в тазике теперь можно и подмываться, женщина ласково и измученно орёт:  

– Дочээээ!  

справа выходит сутулая большещекая девочка с сорокасантиметровым стеклянным шприцом, заканчивающимся гибкой резиновой трубкой. женщина вылезает из тазика и становится на четвереньки на покрытый целлофаном ковер. тем временем дочэ опускает трубку в тазик и оттягивает на себя поршень шприца. с сосущим звуком колба наполняется вспененными соками организма.  

дочэ берет камеру и крупным планом показывает как шланг входит в обросший черными клумбами дрожащий анус толстухи. бесшумно, подобно ниндзя, рвота прокрадывается в кишечник, после чего пациентка ложится на спину и катается вперед-взад, словно выполняя посткоитальную зарядку для повышения шанса на зачатие.  

девочка молча ждет.  

потом она, вернув камеру обратно (мелькает гладильная доска и банки с консервацией на полу), занимает место толстухи в тазике, а та притаскивает высокую табуретку, поставив ее рядышком взбирается туда и развернувшись ягодицами в сторону готовно растворившей рот девочки дристает с тоскливым свистом – вначале тщедушной струйкой, а потом героической по эффекту параболой на лицо. давясь от спазмов, девочка пытается глотать рвоту, но ее тут же начинает тошнить жидкой кефирной похожей на окрошку субстанцией  

их желудочные и кишечные соки соединяются в тазике нерасторжимым союзом. тогда толстуха берет брошенный шприц, а раскрасневшаяся дочэ становится на колени, сверкая аметистовым сердечком анальной пробки, которую уже вынимают из зада голубцы-пальцы  

…  

учитель Бездников опустил экран ноутбука, сделал несколько оборотов на компьютерном кресле с улыбкой огромной, как орбита Юпитера, вышел из комнаты в коридор, надел на-нога кроссовки и покинул квартиру в липкое бабье лето  

на краю футбольного поля на лавке из перепиленной надвое колоды сидели мальчишки, играя или чему-то смеясь в смартфонах. учитель Бездников неодобрительно покачал лысенькой головой и засеменил к растущему поколению  

– здорово, лотофаги тиктока! киберкирялы! робот сна вас пустил по кругу?  

– что вы, Кирилл Олеговичч! мы ничего запрещенного не делаем.  

– а в лес почему не шастаете? на пруд? самое же время плоды рогульника собирать. при руси деды хлеб из него пекли, а сейчас такому даже на курсах выживания спецназа не учат.  

– нас мамки не отпускают, – пригорюнились ребятишки. – говорят, в компанию взрослый нужен.  

– так я же взрослый! – утробно хихикнул Бездников. – готов вас туда-сюда, как палец в смалец, и ввести и вывести через дебри, дубравы, боры и рвы.  

гнилые голубые глаза пожирали светлое детство. улучив момент учитель погладил буйные вихры рыжего мальчика, а другого, шатенчика, хлопнул по попе  

дети разбежались по мамкам, те, разумеется, отпустили их, ибо учитель Бездников имел во дворе безукоризненную репутацию кроткого, но надежного энтузиаста от педагогики, и больше всего на свете горел он любовью к ребятам, к ЗОЖу, к математическим уравнениям.  

сквозь пьянящее политравье мимо кроличьей фермы орава продвигалась к лесу, плывущему в лодке ветра за опорами ЛЭП, как задумчивый мальчик с удочкой. синекрылая пчела-плотник выделывала кренделя над белой тропинкой.  

– не боись, милыши. – храбрый учитель отогнал ее кулаком.  

– может, зайдем на заброшенный полигон, – спросил горбоносый мальчик. – гильз наковыряем и части техники – на металлолом сдать.  

– зарабатывать лучше честным трудом, полезным, а сеч вторсырье в рабочую ипостась посредством переплавки вертать зашкварно. вот бы танки были щенки, и мы военную технику держали бы в заповедниках или как домашних питомцев. желез вообще лучше остерегаться, на вегетарианство глины и дерева перейти.  

дети внимательно внимали словам учителя  

они вступили в лес, словно сели за золотые парты – готовые воспринять урок целомудренной силы и взвешенности характера от иных совершенных учителей  

приблизились к пруду, сплошь заросшему рогозом и камышом, и по тропке, ведущей к потаенной рыбацкой сидушке, гуськом пронеслись, и до трусиков разделись  

– а голышом слабо? – подначил учитель Бездников.  

нет, было им не слабо.  

с улюлюканьем прыгнули дети в воду – по словам учителя, сразу шла приличная глубина и дно илистое, мягкое. цвели водяные лилии, сновали кряквы, охотясь на рачков. плотный запах тины и кваканье лягушек обволакивали ощущения, как цветок.  

они купались, брызгая друг в дружку водичкой, делали сальто с сидушки, ныряли за мидиями и запускали их жабками по глади пруда, придумывали из водорослей парики, плавали на скорость разными стилями, и учитель принимал в забавах самое деятельное участие, не забывая, тем не менее, следить за безопасностью подопечных и никого не упускал из поля зрения, пресекая некоторые зловредные шалости  

когда остроподбородочный мальчик подошел с палкой (я водяную крысу видел – у нее норка под кустиком бузины. можно я палкой в дыру потыкаю – авось ей голову прошибу и мозги увижу на острие? ), учитель ответил ему:  

– не стоит.  

к вечеру детишки устали и Бездников обратил их внимание на давно замеченные всеми розетки водяного ореха, он поднял одну и продемонстрировал малышне прикрепленные плоды, похожие на бычьи головы, все их бросились собирать  

детей он привел обратно в целости и сохранности.  

родители были очень удивлены добычей, которую по большей части выбросили в мусоропровод, но неожиданное приключение осталось в головах мальчиков на всю жизнь, в самые лютые миги жизни озаряло их теплым светом безоблачное воспоминание и не становились они на кривую дорожку, а жили по правде.  

не зря учитель Бездников личным примером взращивал в каждом любовь к природе, чуткость, сознательность и еще все знаные добродетели.