Полезный язык

Какой иностранный язык наиболее популярен в народе? Тот, который, как считается в этом народе, может оказаться наиболее полезным. Вместо того, чтобы следовать за модой, Министерству культуры, Министерству образования и науки Российской Федерации следовало бы возглавить привитие вкуса к полезным языкам начиная со школьной скамьи.  

Зачем учить любой иностранный язык в общеобразовательной школе?  

Начну с того, что подробное изучение любого языка в школе не обязательно и может стать вредоносным явлением. Сегодняшние школьники это будущие взрослые граждане страны. Что должно быть вложено в головы этих граждан в первую очередь и закреплено там в культурном плане? Какие граждане нужны завтрашней России? С каким багажом знаний и духовных предпочтений хотелось бы их видеть тем, кто имеет право и обязан обществу их воспитывать?  

Необходимость изучения родного языка исходит из бытовой необходимости, а изучение родной литературы – из культурной традиции. Для масс простого люда не обязательно знать, где они должны ставить запятые и как правильно пишутся многие слова, но для точного понимания разнообразных текстов нужно знать родной язык на уровне понимания инструкций, детализирующих методы обращения с инструментами.  

Примеры родной литературы стоит изучать в школе исключительно в том случае, если педагогическая программа рассчитана на воспитание идеологически- запрограммированного (зомбированного) взрослого гражданина. Русская литература, написанная по-русски и прирождёнными россиянами, способна воспитывать в детях, в будущих гражданах, патриотизм. В «школе патриотов» или скорее в «школе националистов», должно изучать такие литературные примеры, которые способны привить чувство любви к своей националистически воспринимаемой Родине. На латыни «PATRIA» это Отчизна, то же самое, что по-немецки обозначается знакомым россиянам по истории XX-го века словом «Фатерлянд».  

Однако прививать национализм в многонациональном государстве, каким однозначно является современная Россия, политически недальновидно. Из школьника, впитавшего в себя произведения российских писателей, описывающих Россию образным, богатым языком, вероятнее всего вырастет в какой-то степени националист, защитник того Отечества, где говорят только на русском языке.  

Нужны ли России взрослые националисты, ставящие культуру родного языка выше культур соседних народов? Однозначно, что многонациональной, демократической России, твердо стоящей на пути развития интернационального общества потребления, националисты русского языка не нужны.  

В СССР воспитывали советского человека, верного сына боевого международного пролетариата. Поэтому в школьной программе литература была подобрана так, чтобы в высокохудожественные примеры творчества принадлежали только пролетарским писателям или, по крайней мере, критикующим разнообразную социальную несправедливость. Советское образование воспитывало интернационалиста, но с уклоном в проводника мировой революции. Поэтому в советской школе изучали примеры художественного творчества, созданные пролетарскими писателями разных стран. Нужен ли современной России гражданин, зомбированный выкинутой на свалку истории идеологией пролетарского интернационала? И где он будет революции устраивать?  

Если мы взялись воспитывать интернационалиста общества потребления, гражданина капиталистического мира (глобалиста), то этому будущему глобалисту нужны примеры художественного описания интернациональных капиталитических отношений, уравнивающих все народы в идеологии развитого потребительства.  

Мы растим гражданина, чувствующего подкоркой, что никакой альтернативы капиталистическому, уравнивающему все народы, пути развития родной страны нет и быть не может. Из этой сверхзадачи следует, что нам необходимо показать лучшие примеры литературы разных стран, доказывающие, что выбранная государством идеология подтверждаема художественной обработкой преимуществ интернационального (толерантного) капитализма, перед какими бы то ни было другими методами общественного взаимодейстия.  

И здесь мы прямо получаем ответ, на вопрос "какой язык надо изучать в России в качестве второго, дополнительного к базовому русскому? ". Ознакомляться с литературой, доказывающей художественным словом преимущество одной идеологии над другой, лучше всего на языке оригинала. Российской школе сегодня нужны произведения тех писателей, которые первыми восприняли идеи капиталистического интернационализма. Эти писатели- глобалисты творили, преимущественно, на английском языке.  

Однако какой язык изучать в школе в качестве дружественного россиянам, вливающимся в толерантную семью капиталистических интернационалистов? Какой язык может оказаться наиболее полезен массам российских школьников уже в ближайшей перспективе – через пять- десять лет поступательного многонационального развития?  

В современной российской школе надо учить язык того народа, который наболее годен для современного российского общества потребления; язык народа, наиболее выгодного российским капиталистам- интернационалистам – столпам современной и ближнесрочной экономически обоснованной государственной политики. И такой язык есть. Это – узбекский. Мени яхши тюшунасизми?